Welche Anschauungsmittel setzen Lehrkräfte im arithmetischen Anfangsunterricht wozu ein? – Eine qualitative Interviewstudie im ersten Schuljahr

dc.contributor.author	Ries, Clara
dc.contributor.author	Schuler, Stephanie
dc.contributor.author	Wittmann, Gerald
dc.date.accessioned	2025-12-12T10:09:01Z
dc.date.available	2025-12-12T10:09:01Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Diese Untersuchung geht der Frage nach, welche und wie viele Anschauungsmittel Lehrkräfte (n = 12) nach eigenen Aussagen im ersten Schuljahr einsetzen. Ergänzend werden aus den Interviews Themenbereiche herausgearbeitet, bei denen Lehrkräfte Anschauungsmittel einsetzen (z. B. Zahldarstellung, Rechnen). Es wird beispielsweise analysiert, ob manche Anschauungsmittel nur für spezifische Themenbereiche eingesetzt werden und ob es umgekehrt Themenbereiche gibt, in denen nur bestimmte Anschauungsmittel eingesetzt werden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44463
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26231
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Primarstufe	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject	Umgang mit Medien und Werkzeugen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Welche Anschauungsmittel setzen Lehrkräfte im arithmetischen Anfangsunterricht wozu ein? – Eine qualitative Interviewstudie im ersten Schuljahr	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Now showing 1 - 1 of 1