Förderung prozeduraler Flexibilität durch Lernvideos mit interaktiven Aufgaben
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Date
2023
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Flexibles prozedurales Wissen ist in der Hochschulmathematik wichtig. Studierende verfügen häufig nur über eine begrenzte Anzahl an Routineverfahren und haben Schwierigkeiten, geschickte Strategien auszuwählen und anzuwenden (Maciejewski & Star, 2016). Wir untersuchen deshalb, inwiefern die prozedurale Flexibilität von Studierenden beim Bilden von Ableitungen durch Lernvideos mit interaktiven Aufgaben gefördert werden kann.
Description
Table of contents
Keywords
Flexibilität, Lernvideos, Interaktivität, Digitalisierung, Prozedurales Wissen, Hochschule, Digitalisierung & Mathematik, Schnittstelle Sek 2 und Hochschule, Analysis