Minisymposium 20: Mathematikdidaktik für den Unterrichtsalltag - Praxismotivierte Beiträge zu einer konstruktiven Stoffdidaktik

dc.contributor.author	Herget, Wilfried
dc.contributor.author	Hoffkamp, Andrea
dc.contributor.author	Von der Bank, Marie-Christine
dc.date.accessioned	2023-06-09T18:59:07Z
dc.date.available	2023-06-09T18:59:07Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Mathematikdidaktische Forschung generiert vielfältige Theorien – auch für den Unterricht. Oft sind diese aber noch zu wenig für die Praxis vor Ort aufbereitet, um dort einschlägig wirksam zu werden. In diesem Symposium werden daher alltagsnahe Konkretisierungen ausgewählter theoretischer Ansätze vorgestellt, die sich sodann für den Unterricht als nützlich erweisen können – und zwar, indem sie einerseits über lohnenswerte Entwicklungspotentiale aufklären und andererseits durch plastische praktische Orientierung auch aktiv für deren Einsatz werben.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41693
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23536
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Konstruktive Stoffdidaktik	de
dc.subject	Unterrichtspraxis	de
dc.subject	Achtsamkeit	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Minisymposium 20: Mathematikdidaktik für den Unterrichtsalltag - Praxismotivierte Beiträge zu einer konstruktiven Stoffdidaktik	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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