Nutzungsverhalten rechenschwacher Kinder im Umgang mit Tablet-Apps
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Über den unterrichtlichen Einsatz digitaler Medien wird immer mehr und
zunehmend kontrovers debattiert. Forschungsbemühungen, die den
Schwerpunkt auf das Schülerhandeln im Umgang mit Software thematisieren,
sind jedoch rar (vgl. Krauthausen 2012). Das in diesem Beitrag vorgestellte
Projekt verfolgt daher das Ziel, das Nutzungsverhalten von (rechenschwachen)
Schülern anhand ausgewählter Tablet-Apps zu beforschen.
Dabei wird der inhaltliche Fokus auf den Arithmetikunterricht des ersten
Schuljahres gelegt.