Kollegiale Reflexion als Weg zur Weiterentwicklung der Diagnose- und Förderkompetenz von Grundschullehrer/innen

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Date

2007

Authors

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Publisher

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/30936
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-6283

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2007