Die Bedeutung des Mathematikschulbuchs in Zeiten der Ressourcenvielfalt
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Date
2025
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Die Rolle digitaler Ressourcen neben den traditionellen hat im Mathematikunterricht in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen. Ein Überblick darüber, welche Rolle die Ressourcen, die Schüler*innen außerhalb des Mathematikunterrichts nutzen, im Vergleich zum Mathematikschulbuch spielen, fehlt bislang. Andersherum betrachtet stellt sich die Frage: Welche Bedeutung hat das Mathematikschulbuch in Zeiten der Ressourcenvielfalt? In diesem Beitrag werden Ergebnisse einer quantitativen Schüler*innenbefragung zu ihrer Ressourcennutzung vorgestellt und die Bedeutung des Schulbuchs diskutiert.
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Table of contents
Keywords
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Sekundarstufe II allgemeinbildend, Außerschulische Lernorte, Quantitative Studie, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung