Erwerb von vernetztem professionellem Wissen über Rechtschreibunterricht im Lehramtsstudium

Hüninghake, Rebecca

Erwerb von vernetztem professionellem Wissen über Rechtschreibunterricht im Lehramtsstudium

dc.contributor.advisor	Kuhl, Jan
dc.contributor.author	Hüninghake, Rebecca
dc.contributor.referee	Morek, Miriam
dc.date.accepted	2022-04-25
dc.date.accessioned	2022-05-12T07:49:17Z
dc.date.available	2022-05-12T07:49:17Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	In der Professionalisierung von Deutschlehrkräften gelingt es nur mäßig Fachwissen und fachdidaktisches Wissen in der universitären Ausbildungsphase zu vermitteln. Zudem gelingt der Zugriff von Studierenden auf erworbenes Wissen in fachdidaktischen Anforderungssituationen kaum. Lehramtsstudierende sollen ein vernetztes professionelles Wissen aufbauen, um in professionellen Handlungssituationen explizit auf die Wissensinhalte zugreifen zu können. Ob der Aufbau solch eines Professionswissens in inhaltlich kombinierten Veranstaltungen besser gelingt als in Veranstaltungen, die der üblichen Trennung zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik folgen, ist bisher nicht untersucht worden. Die vorliegende Studie setzt an diesem Desiderat an und legt den Schwerpunkt auf die Wissenszuwächse und die Veränderung der Zusammenhänge zwischen Fachwissen und fachdidaktischem Wissen zum Rechtschreibunterricht vor und nach dem Besuch verschiedener Lehrveranstaltungen. Die zentralen Befunde zeigen einen stärkeren Wissenszuwachs sowie einen Zuwachs in beiden Wissensbereichen in inhaltlich kombinierten Veranstaltungen. Allerdings verbessert sich der Zusammenhang zwischen Fachwissen und fachdidaktischem Wissen am stärksten in der isolierten Fachdidaktik-Veranstaltung. Die vorliegenden Befunde leisten einen Beitrag zur Weiterentwicklung von Ausbildungsinhalten und -strukturen im Deutschstudium für Lehrämter, denn eine kombinierte Vermittlung professioneller Wissensfacetten begünstigt den Wissenserwerb mehr als die gängige inhaltliche Trennung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/40902
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-22757
dc.language.iso	de	de
dc.subject	Professionelles Wissen	de
dc.subject	Fachwissen	de
dc.subject	Fachdidaktisches Wissen	de
dc.subject	Hochschuldidaktik	de
dc.subject	Lehrkräfte	de
dc.subject.ddc	370
dc.subject.rswk	Fachwissen	de
dc.subject.rswk	Hochschuldidaktik	de
dc.subject.rswk	Lehramt	de
dc.subject.rswk	Rechtschreibunterricht	de
dc.title	Erwerb von vernetztem professionellem Wissen über Rechtschreibunterricht im Lehramtsstudium	de
dc.title.alternative	Eine hochschuldidaktische Interventionsstudie	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	doctoralThesis	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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