Relevanzempfinden digitaler Kompetenzen fördern - Berufsbezug im (Mathematik-)Lehramtsstudium gestalten
Loading...
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Alternative Title(s)
Abstract
Für die Ausbildung digitaler Kompetenzen bei Studierenden im Lehramt sind informatische und digitale Grundlagen sehr heterogen. Daher sollte vor allem die Motivation der Studierenden gestärkt werden, sich mit neuen Technologien auseinanderzusetzen. Dieser Beitrag stellt einen Design-Research-Prozess für einen Kurs vor, der insbesondere Relevanzerleben und damit die Motivationsentwicklung ermöglicht. In der ersten Iteration (N=10 Studierende) zeigt sich vorläufig für verschiedene Designprinzipien ein ähnliches, aber insgesamt hoch ausgeprägtes Relevanzempfinden für verschiedene Kursbausteine.
Description
Table of contents
Keywords
Hochschule – speziell Lehramt, Übergang Hochschule Schule, Quantitative Studie, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung