Der narratorische Diskurs und seine Potentiale für die mathematische Denkentwicklung

Schütte, Marcus; Jung, Judith; Krummheuer, Götz

Der narratorische Diskurs und seine Potentiale für die mathematische Denkentwicklung

dc.contributor.author	Schütte, Marcus
dc.contributor.author	Jung, Judith
dc.contributor.author	Krummheuer, Götz
dc.date.accessioned	2023-06-07T11:44:52Z
dc.date.available	2023-06-07T11:44:52Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Der Beitrag fußt auf der Idee, die Entwicklung mathematischen Denkens in der frühen Kindheit longitudinal zu beobachten und eine Theorie der mathematischen Denkentwicklung aus interaktionistischer Perspektive zu entwerfen. Hierzu wurden Sequenzen von Spiel- und Erkundungsumgebungen (SEU) aus dem Projekt erStMaL analysiert. Ausgangspunkt ist die theoretische Ausdifferenzierung des Mathematiklernens in zwei Aspekte: den Erwerb von Begriffen und Prozeduren im Sinne des Lernens von mathematischen Inhalten und die mathematische Denkentwicklung im Sinne des mathematisch Argumentierenlernens. Der Fokus des vorliegenden Beitrags liegt auf der mathematischen Denkentwicklung, welche aus interaktionistischer Perspektive als zunehmend autonomere Partizipation an mathematischen Diskursen beschrieben werden kann (Krummheuer & Brandt, 2001; Schütte et al., 2021). Mathematische Diskurse mit ihren spezifischen argumentativen Strukturierungen rücken so als „Ort“ der mathematischen Denkentwicklung ins Zentrum der Betrachtung. Im Vortrag werden drei empirisch rekonstruierte Diskursstile vorgestellt und ihr Lernpotential diskutiert.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41517
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23360
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Argumentieren	de
dc.subject	mathematische Denkentwicklung	de
dc.subject	Interaktion	de
dc.subject	Interpretative Unterrichtsforschung	de
dc.subject	Rekonstruktion	de
dc.subject	Argumentation	de
dc.subject	Erklärung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Der narratorische Diskurs und seine Potentiale für die mathematische Denkentwicklung	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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