Beweisen mit ChatGPT in der Geometrie? Fallstudie zur selbstständigen Beweisentwicklung von Studierenden

dc.contributor.author	Herrmann, Marc
dc.contributor.author	Dilling, Frederik
dc.date.accessioned	2024-11-20T19:29:36Z
dc.date.available	2024-11-20T19:29:36Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Dieser Vortrag stellt erste Ergebnisse einer Studie zur Unterstützung der aktiven Beweisführung durch Studierende in einer Geometrie-Vorlesung des Lehramts in der Primarstufe und der Sekundarstufe I mithilfe der generativen KI ChatGPT dar. Es zeigen sich unterschiedliche Nutzungsweisen und die mögliche Problematik eines unreflektierten Einsatzes.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42785
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24618
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	Argumentieren & Beweisen	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Beweisen mit ChatGPT in der Geometrie? Fallstudie zur selbstständigen Beweisentwicklung von Studierenden	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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