Entwicklung eines Screening-Instruments für den Mathematikunterricht der Sekundarstufe I in den Bereichen Arithmetik und Algebra: Theoretischer Rahmen und Itementwicklung

Abstract

Das Erasmus+ geförderte Projekt „Diagnostic Tool in Mathematics“ entwickelt diagnostische Screenings in den Bereichen Arithmetik und Algebra zur Identifikation Lernender, die aufgrund fehlender Kompetenzen potenziell gefährdet sind, in den folgenden und weiterführenden mathematischen Inhalten zurückzufallen. Der theoretische Rahmen, das Konzept der mathematischen "key skills", bildet die Grundlage für die Testentwicklung. Die Testentwicklung orientiert sich an einem kriteriumsorientierten Ansatz und umfasst die Definition einer Item-Grundmenge und deren Auswahl für ein Screeninginstrument.