Abiturvorbereitung mithilfe adaptiver digitaler Lernplattformen

Abstract

Diese Studie untersucht den Zusammenhang zwischen der Nutzung von digitalen Plattformen in der Abiturvorbereitung und dem Leistungszuwachs, der intrinsischen Motivation sowie der wahrgenommenen Unterstützung. Hierzu wurden 30 Schüler*innen 12.Jahrgangsstufe mithilfe von Fragebögen hinsichtlich ihrer Mediennutzung und ihrer intrinsischen Motivation sowie Wissenstests bezüglich ihrer mathematischen Leistung und untersucht. Die Ergebnisse zeigen einen signifikanten Zusammenhang zwischen der wahrgenommenen Unterstützung und der Nutzung der digitalen Lernplattformen beim selbstregulierten Lernen.