Abiturvorbereitung mithilfe adaptiver digitaler Lernplattformen

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dc.contributor.authorReimer, Georgina
dc.contributor.authorObersteiner, Andreas
dc.contributor.authorReinhold, Frank
dc.contributor.authorStrohmaier, Anselm
dc.date.accessioned2025-11-21T07:28:07Z
dc.date.available2025-11-21T07:28:07Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDiese Studie untersucht den Zusammenhang zwischen der Nutzung von digitalen Plattformen in der Abiturvorbereitung und dem Leistungszuwachs, der intrinsischen Motivation sowie der wahrgenommenen Unterstützung. Hierzu wurden 30 Schüler*innen 12.Jahrgangsstufe mithilfe von Fragebögen hinsichtlich ihrer Mediennutzung und ihrer intrinsischen Motivation sowie Wissenstests bezüglich ihrer mathematischen Leistung und untersucht. Die Ergebnisse zeigen einen signifikanten Zusammenhang zwischen der wahrgenommenen Unterstützung und der Nutzung der digitalen Lernplattformen beim selbstregulierten Lernen.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44367
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26135
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectSekundarstufe II allgemeinbildendde
dc.subjectUnterrichtsmethodende
dc.subjectLernumgebungende
dc.subjectMotivationde
dc.subjectQuantitative Studiede
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subject.ddc510
dc.titleAbiturvorbereitung mithilfe adaptiver digitaler Lernplattformende
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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