In welchen Interaktionsmustern manifestiert sich mathematikdidaktisches Wissen?

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dc.contributor.authorBenecke, Kirsten
dc.contributor.authorJentsch, Armin
dc.contributor.authorFreier, Sabrina
dc.date.accessioned2020-02-20T09:10:05Z
dc.date.available2020-02-20T09:10:05Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/38753
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-20672
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofVorträge auf der 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04. bis 08. März 2019 in Regensburgde
dc.subject.ddc510
dc.titleIn welchen Interaktionsmustern manifestiert sich mathematikdidaktisches Wissen?de
dc.typeText
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