Über welche Praktiken unterstützen Lehrkräfte Lernende beim Formulieren präziser Wahrscheinlichkeitsaussagen?
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Das Formulieren von Zusammenhängen zu bedingten Wahrscheinlichkeiten ist herausfordernd für Lernende. Sie benötigen Unterstützung darin, Zusammenhänge und Wahrscheinlichkeiten präzise zu formulieren. Diese Studie untersucht Gesprächsführungspraktiken von Lehrkräften in Plenumsgesprächen hinsichtlich der Frage: Welche Praktiken aktivieren Lehrkräfte, um Lernende im Übergang zur formaleren Wahrscheinlichkeitssprache beim Formulieren von Wahrscheinlichkeiten zu unterstützen?
Description
Table of contents
Keywords
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Kommunizieren, Stochastik, Darstellen, Sekundarstufe II allgemeinbildend, Sprache, Lehr-Lern-Prozesse, Qualitative Studie