Das Auswählen einer Deutungsmöglichkeit als interaktionale Praktik
Loading...
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Alternative Title(s)
Abstract
In diesem Beitrag berichten wir aus einem Forschungsprojekt, in dem Prozesse der interaktionalen Normierung des Deutens von Darstellungen im alltäglichen Mathematikunterricht der Grundschule untersucht werden. Hierbei wird das interaktionale Aushandeln der Bedeutung von Darstellungen als diskursive Praktik konzeptualisiert. Zur Illustration des theoretisch-methodologischen Rahmens des Projekts wird im Beitrag die Praktik des Auswählens einer Deutungsmöglichkeit anhand eines Unterrichtsbeispiels rekonstruiert.
Description
Table of contents
Keywords
Primarstufe, Kommunizieren, Darstellen, Begriffe bilden, Arithmetik, Darstellungen und Vorstellungen, Heterogenität und Inklusion, Lehr-Lern-Prozesse, Qualitative Studie