„Unplugged“ algorithmisch Denken bei iterativen Berechnungen

Nickolaus, Lisa Katharina

„Unplugged“ algorithmisch Denken bei iterativen Berechnungen

dc.contributor.author	Nickolaus, Lisa Katharina
dc.date.accessioned	2025-11-21T07:54:08Z
dc.date.available	2025-11-21T07:54:08Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Ursprünglich bezog sich der Algorithmusbegriff auf analoge Rechenregeln und -verfahren. Es lohnt sich deswegen - auch im Sinne des didaktischen Tetraeders - zunächst analoge Notationen von Algorithmen zur Erzeugung von Zahlenfolgen oder zu schriftlichen Rechenverfahren auf deren Bedeutung für und Einsatz im Mathematikunterricht hin zu analysieren. Daraus abgeleitete erste Gestaltungsvorschläge für eine Lernumgebung integrieren hier verschiedene Darstellungsformen (etwa Beschreibung, Struktogramm, Pseudo- und Blockcode), die im Zusammenspiel das algorithmische Denken und Tun unterstützen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44143
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25911
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Mengen, Funktionen und Analysis	de
dc.subject	Darstellen	de
dc.subject	Sekundarstufe II allgemeinbildend	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Numerik	de
dc.subject	Lernumgebungen	de
dc.subject	Darstellungen und Vorstellungen	de
dc.subject	MINT (resp. STEM)	de
dc.subject	Stoffdidaktik	de
dc.subject	Vernetzung von Fachinhalten	de
dc.subject	Umgang mit Medien und Werkzeugen	de
dc.subject	Digitalisierung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	„Unplugged“ algorithmisch Denken bei iterativen Berechnungen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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