Problemlösen in außerschulischen (empirischen) Problemlösekontexten im MINT-Bereich
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Date
2023
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Angebote im MINT-Bereich für Schüler*innen bzw. die Forderung nach diesen haben in den letzten Jahren verstärkt zugenommen. Dabei schwingt bei diesen Forderungen häufig mit, dass mit solchen Angeboten automatisch auch eine Förderung mathematischen Verständnisses verbunden ist. Der mathematikdidaktischen
Perspektive auf solche Angebote im MINT-Bereich widmet sich das in diesem Beitrag skizzierte Forschungsvorhaben.
Description
Table of contents
Keywords
Problemlösen, langfristig, MINT, Problemlösekontext, Sek 1, interdisziplinär, MINT & STEM-Education