Problemlösen in außerschulischen (empirischen) Problemlösekontexten im MINT-Bereich

dc.contributor.author	Reifenrath, Magnus
dc.date.accessioned	2023-06-07T09:19:42Z
dc.date.available	2023-06-07T09:19:42Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Angebote im MINT-Bereich für Schüler*innen bzw. die Forderung nach diesen haben in den letzten Jahren verstärkt zugenommen. Dabei schwingt bei diesen Forderungen häufig mit, dass mit solchen Angeboten automatisch auch eine Förderung mathematischen Verständnisses verbunden ist. Der mathematikdidaktischen Perspektive auf solche Angebote im MINT-Bereich widmet sich das in diesem Beitrag skizzierte Forschungsvorhaben.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41465
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23308
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	langfristig	de
dc.subject	MINT	de
dc.subject	Problemlösekontext	de
dc.subject	Sek 1	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	MINT & STEM-Education	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Problemlösen in außerschulischen (empirischen) Problemlösekontexten im MINT-Bereich	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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