KoLiMa – Kompetenzerwerb von Lehramtsstudierenden hinsichtlich eines inklusiven Mathematikunterrichts
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Date
2024
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Die Befähigung zu einem professionellen Umgang mit Vielfalt ist in der Lehrkräfteausbildung von zentraler Bedeutung. Doch inwiefern nehmen Bachelorstudierende ihre eigenen Kompetenzerweiterungen im Hinblick auf inklusiven Mathematikunterricht selbst wahr? Diese und weitere Fragen werden im Projekt KoLiMa erforscht, um u. a. Hinweise zur Weiterentwicklung von Veranstaltungskonzeptionen abzuleiten. Das Poster gibt einen Überblick über das Forschungsdesign und stellt beispielhaft erste Datenauswertungen vor.
Description
Table of contents
Keywords
Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Heterogenität & Inklusion im Mathematikunterricht