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Issue Date	Title	Author(s)
2022-08-09	Connecting characterizations of equivalence of expressions: design research in Grade 5 by bridging graphical and symbolic representations	Tondorf, Alexandra; Prediger, Susanne
2022-07-22	Editorial: Single-blind or double-blind review processes?	Prediger, Susanne; Wagner, David
2021-10-13	Verstehensangebote von YouTube-Erklärvideos	Korntreff, Stefan; Prediger, Susanne
2021-02-17	Designing and enacting instruction that enhances language for mathematics learning	Erath, Kirstin; Ingram, Jenni; Moschkovich, Judit; Prediger, Susanne
2021-03-22	Towards a research base for textbooks as teacher support: the case of engaging students in active knowledge organization in the KOSIMA project	Prediger, Susanne; Barzel, Bärbel; Hußmann, Stephan; Leuders, Timo
2020-08-13	Selbstberichtete Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht – Eine Interviewstudie	Prediger, Susanne; Buró, Sarah
2020-09-04	Capturing teaching practices in language-responsive mathematics classrooms extending the TRU framework “teaching for robust understanding” to L-TRU	Prediger, Susanne; Neugebauer, Philipp
2019-07-01	Facilitators’ adaptation practices of curriculum material resources for professional development courses	Leufer, Nikola; Prediger, Susanne; Mahns, Peter; Kortenkamp, Ulrich
2016	Erfolg in Mathematikklausuren ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge unter besonderer Berücksichtigung prozeduralen Wissens	Prediger, Susanne; Altieri, Mike; Hochmuth, Reinhard
2014	Grundvorstellungen und Vorgehensweisen bei der Subtraktion	Selter, Christoph; Wessel, Jan; Wartha, Sebastian
2014-09-03	Das Lösen kombinatorischer Anzahlbestimmungsprobleme	Selter, Christoph; Höveler, Karina; Scherer, Petra
2013-12-19	Zur Komplementbildung bei der halbschriftlichen Subtraktion	Selter, Christoph; Schwätzer, Ulrich; Wollring, Bernd
2011-03-22	Zur Erforschung von Mathematikleistung	Henn, Hans-Wolfgang; Büchter, Andreas; Bruder, Regina