e wie Excel

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Reckeldamm, Bernd	de
dc.date.accessioned	2013-10-01T15:20:28Z	-
dc.date.available	2013-10-01T15:20:28Z	-
dc.date.issued	2005
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/30733	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-5920	-
dc.description.abstract	Excel kann beim Erarbeiten von Begriffen sehr unterschiedliche Aufgaben übernehmen. In der vorgestellten Unterrichtssequenz dient das System dazu, empirische Werte zu mitteln, gleichartige Rechnungen parallel (und daher schnell vergleichbar) durchzuführen, Funktionen zu plotten, Parameter in Tabellen und graphischen Darstellungen zu variieren, Folgen zu untersuchen und graphisch darzustellen, sowie erste Ideen über ihr Grenzverhalten zu entwickeln. Der didaktische Mehrwert liegt in der Möglichkeit, in unterschiedlicher Weise experimentell mit Mathematik zu arbeiten und die dabei gewonnenen Vermutungen auf ihre Tragfähigkeit hin zu überprüfen	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2005, 39. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 28.2. bis 4.3.2005 in Bielefeld	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	e wie Excel	de
dc.title.alternative	mit Excel-Funktionen zur e-Funktion	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2005

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