Beweisen und Argumentieren auf der Sekundarstufe I

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Brunner, Esther	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:17:18Z	-
dc.date.available	2014-01-17T14:17:18Z	-
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32330	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-7993	-
dc.description.abstract	Die vorliegende Videostudie wirft einen Blick auf alltägliches Beweisen im Unterricht. Untersucht wird anhand einer identischen Aufgabenstellung, mit welchen Beweistypen diese in 32 Klassen bearbeitet wird und inwiefern die Bearbeitungsweise mit dem Schultyp oder der Leistungsfähigkeit der Klasse zusammenhängt. Die Daten zeigen eine grosse Varianz bezüglich Umsetzung der Aufgabenstellung. Hingegen lassen sich kaum systematischen Schultypenunterschiede finden.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Beweisen und Argumentieren auf der Sekundarstufe I	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2012

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