Perspektivwechsel bei der Begriffsentwicklung in der Analysis

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Kaenders, Rainer	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:17:41Z	-
dc.date.available	2014-01-17T14:17:41Z	-
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32397	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13844	-
dc.description.abstract	Die modernen digitalen Möglichkeiten zur Visualisierung und Berechnung im Bereich der Analysis erfordern neue Antworten auf alte epistemologische Probleme. So kann zum Beispiel die starke Identifikation von Funktionen mit ihren Graphen eine abstraktere Begriffsbildung für eine weitergehende mathematische Entwicklung behindern. Es wird aufgezeigt, wie bei der Konzeptualisierung von Begriffen durch die Verwendung neuer Medien (hier GeoGebra) Abstraktionsprozesse initiiert werden können.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Perspektivwechsel bei der Begriffsentwicklung in der Analysis	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2012

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