Mit welcher Karte gewinne ich eher?

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Lindmeier, Anke	de
dc.contributor.author	Reiss, Kristina	de
dc.contributor.author	Barchfeld, Petra	de
dc.contributor.author	Sodian, Beate	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:17:45Z	-
dc.date.available	2014-01-17T14:17:45Z	-
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32428	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-1153	-
dc.description.abstract	Stochastik war traditionell nicht Thema der Primarstufe wurde aber mit den Bildungsstandards als Leitidee Daten, Zufall und Wahrscheinlichkeit aufgewertet. Allerdings liegen kaum Erkenntnisse über frühe Fähigkeiten in diesem Bereich vor. In der Studie wurden Aufgaben zum Wahrscheinlichkeitsvergleich entwickelt, um Fähigkeiten Lernender in einem Bereich mittlerer Anforderung zu untersuchen. In einer Studie (40 Kinder, Klasse 4/6) zeigte sich, dass bekannte Fehlvorstellungen zu Tage treten.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Mit welcher Karte gewinne ich eher?	de
dc.title.alternative	Fähigkeiten zum Vergleich von Wahrscheinlichkeiten in den Jahrgangsstufen 4 und 6	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2012

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