Ein handlungsbasiertes Konzept mathematischer Erklärung

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Müller-Hill, Eva	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:17:49Z	-
dc.date.available	2014-01-17T14:17:49Z	-
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32444	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-1145	-
dc.description.abstract	Erklären ist ein Hauptbestandteil des Mathematikunterrichtes. Ziel dieses kurzen Beitrags ist es, einen Ausblick darauf zu geben, wie der spezifische Charakter des Erklärens unter der Vielzahl von Begründungsarten, die für den MU eine Rolle spielen, mithilfe eines geeigneten theoretischen Überbaus herausgehoben und präzisiert werden kann und welche didaktischen Anschlussfragen für das Erklären im MU sich daraus ergeben.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Ein handlungsbasiertes Konzept mathematischer Erklärung	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2012

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