Bayesianische Inferenz – Kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Interventionen

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Binder, Karin	-
dc.date.accessioned	2014-05-02T13:22:29Z	-
dc.date.available	2014-05-02T13:22:29Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33079	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13416	-
dc.description.abstract	In diesem Beitrag werden Forschungsideen vorgestellt, die im Rahmen meines Promotionsvorhabens näher untersucht werden sollen. Die geplante Dissertation ist empirisch zweigeteilt und wird auch kognitionspsychologische Grundlagenforschung beinhalten, auf die an dieser Stelle nicht näher eingegangen wird. Ziel der vorgestellten Untersuchung ist es den Nutzen zusätzlicher grafischer Darbietungen bei Bayesianischen Aufgabenstellungen zu überprüfen, um falschen Antworten entgegenzuwirken.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Bayesianische Inferenz – Kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Interventionen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2014

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