Studieneingangstests und Studienerfolg. Mögliche Zusammenhänge am Beispiel zweier Hochschulen

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Greefrath, Gilbert	-
dc.contributor.author	Neugebauer, Christoph	-
dc.contributor.author	Koepf, Wolfram	-
dc.contributor.author	Hoever, Georg	-
dc.date.accessioned	2014-05-22T12:38:34Z	-
dc.date.available	2014-05-22T12:38:34Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33183	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-15533	-
dc.description.abstract	Tests zu Studienbeginn werden an vielen Hochschulen durchgeführt, um die mathematischen Fähigkeiten der Studienanfänger zu ermitteln. Am Beispiel der Daten von der Universität Kassel und der Fachhochschule Aachen werden Einflüsse von Vorkursen und Zusammenhänge der Ergebnisse von Studieneingangstests und Mathematikklausuren der ersten Semester untersucht. Es zeigt sich ein durchaus unterschiedliches Bild – in Abhängigkeit der konkreten Rahmenbedingungen.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Studieneingangstests und Studienerfolg. Mögliche Zusammenhänge am Beispiel zweier Hochschulen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2014

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