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Issue Date	Title	Author(s)
2016	Bildung, Standards, Zentrale Prüfungen – Ein Sortierungsversuch	Vohns, Andreas
2016	Zur Phase Rückschau im Problemlöseunterricht	Ohlendorf, Meike
2016	Zum Umgang der Lehrkraft mit Fehlern beim Problemlösen im Mathematikunterricht	Lüddecke, Julia
2016	Eröffnungsszenarien unterrichtlichen Problemlösens	Heinrich, Frank; Jerke, Anika; Schuck, Lara-Denise
2016	Empirische Erkundungen zum Umgang mit Wechseln von Lösungsanläufen beim Bearbeiten mathematischer Probleme im Mathematikunterricht der Sek I	Beyerl, Maria
2016	Zusammenhänge von Unterrichtsgestaltung und Beliefs zum mathematischen Problemlösen (ProKlaR)	Rott, Benjamin
2016	Von der fortgesetzten Addition zum Wurzelziehen in der Grundschule. Jerôme S. Bruner zum 100. Geburtstag	Thom, Sandra
2016	Entdeckendes Lernen in der Sekundarstufe am Beispiel von Zahlenwinkeln	Rosebrock, Stephan
2016	Mathematische Forschung – Was Forschendes Lernen im Mathematikunterricht aus der Praxis lernen kann	Lutz-Westphal, Brigitte; Schulte, Alexander
2016	Der Mathematikkreis – kompetenzorientiertes Erarbeiten mathematischer Fragen mit drei- bis zehnjährigen Kindern	Günther, Christine; Ploog, David; Wollring, Bernd
2016	Die Auswirkungen des Mathe.Forscher-Programms auf Lehrende und Lernende	Gärtner, Hanna; Ludwig, Matthias
2016	Formulieren mathematischer Fragen – mit Unterstützung eines Taschencomputers	Behrens, Ramona
2016	Die DTA unter einem tätigkeitstheoretischen Blickwinkel	Schaub, Marcel
2016	Der Computer als Tutor - technikbasierte Diagnostik mit Freitextaufgaben	Kallweit, Michael
2016	Konzeptualisierung und Operationalisierung von Mindeststandards – von der Zielformulierung zum digitalen Diagnoseverfahren	Feldt-Caesar, Nora
2016	Formatives eAssessment in Online-Brückenkursen: Potentiale und Grenzen und die Rolle des Feedback	Derr, Katja; Hübl, Reinhold; Podgayetskaya, Tatyana
2016	„Im Bereich der Statistik verfügen Sie nur über geringe Vorkenntnisse.“ – Hilfreiches Feedback im Rahmen von Online-Self-Assessments (OSAs)	Neugebauer, Christoph; Krusekamp, Sebastian
2016	Im Forderunterricht Problemlösen lehren und lernen: Entwicklung von praxisorientierten und theoriegeleiteten Materialien mittels Design-Based Research	Kuzle, Ana
2016	Design einer Lernumgebung für differenzierenden Mathematikunterricht der Grundschule und Erforschung diesbzgl. Bearbeitungsprozesse	Weskamp, Stephanie
2016	„From past to future“ – wie der Vorunterricht das Lernen beschränkt.	Best, Mareike; Bikner-Ahsbahs, Angelika