Konzeptualisierung und Messung metakognitiver Modellierungskompetenz

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Vorhölter, Katrin	-
dc.date.accessioned	2016-03-03T11:36:53Z	-
dc.date.available	2016-03-03T11:36:53Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34803	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16856	-
dc.description.abstract	Metakognitive Kompetenz wird seit einigen Jahren als zentraler Bestandteil der Modellierungskompetenz angesehen (vgl. bspw. Maaß 2004), ihre Bedeutung ist mehrfach belegt. Bislang fehlen jedoch eine Konzeptualisierung sowie ein geeignetes Messinstrument zur Erhebung dieser Kompetenzfacette. Erste Schritte eines Projekts zur Konzeptualisierung, Messung und Förderung metakognitiver Modellierungskompetenz werden im Folgenden vorgestellt.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel	-
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Konzeptualisierung und Messung metakognitiver Modellierungskompetenz	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2015

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