Lernstrategien zu Studienbeginn – Adaptionen und Modifikationen

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Griese, Birgit	-
dc.date.accessioned	2018-02-19T14:42:52Z	-
dc.date.available	2018-02-19T14:42:52Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/36498	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18499	-
dc.description.abstract	Mit Hilfe von prä-post-Umfragen wurden Entwicklungen im Lernverhalten von über 1000 Studienanfänger*innen verschiedener ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge untersucht. Die Erkenntnisse lenken den Blick auf die Aspekte "Anstrengung“ und „Aufmerksamkeit", die im Rahmen des Projektes MP²-Mathe/Plus erfolgreich gefördert werden konnten.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 27.02 bis 03.03.2017 in Potsdam	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Lernstrategien zu Studienbeginn – Adaptionen und Modifikationen	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	-
Appears in Collections:	2017

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