Prozessdatenanalysen: Darstellung von Brüchen

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Hoch, Stefan	-
dc.contributor.author	Reinhold, Frank	-
dc.contributor.author	Werner, Bernhard	-
dc.contributor.author	Richter-Gebert, Jürgen	-
dc.contributor.author	Reiss, Kristina	-
dc.date.accessioned	2018-02-19T16:13:43Z	-
dc.date.available	2018-02-19T16:13:43Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/36526	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18527	-
dc.description.abstract	Im Projekt ALICE:Bruchrechnen wird untersucht, inwiefern sich moderne Ansätze zum Erwerb von Bruchrechenkompetenz mit einem digitalen Lehrbuch (iBook) für das iPad umsetzen lassen. Eine wichtige Rolle spielen dabei interaktive Aufgaben, die sich adaptiv an den Lernenden anpassen und Prozessdaten während der Bearbeitung erfassen. Das Projekt ist eine Kooperation von zwei Lehrstühlen der Technischen Universität München und wird von der Heinz Nixdorf Stiftung unterstützt.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 27.02 bis 03.03.2017 in Potsdam	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Prozessdatenanalysen: Darstellung von Brüchen	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	-
Appears in Collections:	2017

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