Vergleich der deutschen und japanischen Nutzung digitaler Medien im Unterricht

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Tani, Akira	-
dc.contributor.author	Moriya, Seiji	-
dc.date.accessioned	2018-02-21T14:27:54Z	-
dc.date.available	2018-02-21T14:27:54Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/36720	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18721	-
dc.description.abstract	Die Politik versucht schon seit einiger Zeit verschiedene Maßnahmen zu ergreifen, um die Nutzung digitaler Geräte voranzutreiben. Jedoch gibt es noch zu wenige Gelegenheiten, um diese in den Unterricht einbinden zu können. In dieser Arbeit erörtere ich den Nutzen von ICT (digitale Medien) in Schulen. Außerdem gehe ich noch auf die pädagogischen Aufgaben für die Lehrkräfte ein und vergleiche dazu die japanische mit der deutschen Methodik und suche den Schlüssel zur besseren Verwendung von ICT.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 27.02 bis 03.03.2017 in Potsdam	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Vergleich der deutschen und japanischen Nutzung digitaler Medien im Unterricht	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	-
Appears in Collections:	2017

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