Authors: Schindler, Maike
Helmer, Theresa
Title: Vorwissen zu negativen Zahlen in Kontexten: Eine empirische Studie im Förderschwerpunkt Lernen
Language (ISO): de
URI: http://hdl.handle.net/2003/39642
http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-21534
Issue Date: 2020
Provenance: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Is part of: Vorträge auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09. bis 13. März 2020 in Würzburg
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