Auditive Erlebnisse als Ausgangspunkt für das Verketten und Verknüpfen von Funktionen

Regel, Nicolas

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Regel, Nicolas	-
dc.date.accessioned	2023-06-07T10:43:35Z	-
dc.date.available	2023-06-07T10:43:35Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41477	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23320	-
dc.description.abstract	Das Verständnis von verketteten und verknüpften Funktionen stellt für Lernende oft eine große Herausforderung dar. Das überrascht nicht, denn das Operieren mit Funktionen als Ganzes im Sinne des Objektaspekts (Vollrath, 2014) setzt ein fortgeschrittenes Verständnis des Funktionsbegriffs voraus. In diesem Artikel wird aufgezeigt, wie diese Operationen auf Funktionen hörbar gemacht werden können und durch auditive Erlebnisse die Entwicklung des Verständnisses um einen bisher wenig genutzten Zugang erweitert werden kann. Im Rahmen meiner Dissertation entwickle ich hierfür einen auf den Mathematikunterricht zugeschnittenen virtuellen Synthesizer, der einen explorativen Zugang zum Verketten und Verknüpfen von Funktionen mit direktem auditivem Feedback ermöglicht (siehe auch Regel 2020).	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	-
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022	-
dc.subject	Fächerverbindender Unterricht	de
dc.subject	Synthesizer	de
dc.subject	Objektaspekt	de
dc.subject	Funktionales Denken	de
dc.subject	(digitale) Lernumgebung	de
dc.subject	Designprinzipien	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Auditive Erlebnisse als Ausgangspunkt für das Verketten und Verknüpfen von Funktionen	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	de
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