Schätzen von Anzahlen – Pilotierung eines Schätztests für Grundschulkinder

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Brumm, Leonie	-
dc.contributor.author	Rathgeb-Schnierer, Elisabeth	-
dc.date.accessioned	2023-06-09T18:09:51Z	-
dc.date.available	2023-06-09T18:09:51Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41662	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23505	-
dc.description.abstract	Das Schätzen von Anzahlen hat eine große praktische Bedeutung im Alltag (Luwel & Verschaffel, 2008) und steht in einem engen Zusammenhang mit Aspekten, die sich auf arithmetische Kompetenzen auswirken (Siegler & Booth, 2005). Dennoch gibt es wenige Studien, die diese Art des Schätzens genauer untersuchen. Um Schätzgenauigkeit erfassen zu können, wurde im Kontext eines Forschungsprojekts zu Schätzgenauigkeit sowie Schätzstrategien von Drittklässler*innen ein Test zum Schätzen von Anzahlen entwickelt. In diesem Beitrag steht dieser Schätztest im Vordergrund. Zudem wird die Relevanz des Themas verdeutlicht.	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	-
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022	-
dc.subject	Schätzen von Anzahlen	de
dc.subject	Schätztest	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	flexibles Rechnen	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Schätzen von Anzahlen – Pilotierung eines Schätztests für Grundschulkinder	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	de
Appears in Collections:	2022

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