Strategien beim Bearbeiten von Reifeprüfungs-Aufgaben

dc.contributor.author	Lerchenberger, Evita
dc.date.accessioned	2023-07-17T13:11:11Z
dc.date.available	2023-07-17T13:11:11Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Mit der Umstellung auf die standardisierte Reifeprüfung (Matura) in Österreich kam es auch zu einer teilweise neuen Aufgabenkultur: Der erste Teil besteht aus 24 „Grundkompetenzaufgaben“, die mit verschiedenen Antwortformaten (u.a. Multiple-Choice-Formate) jeweils eine mathematische Inhaltskompetenz abprüfen. Es ist jedoch unklar, inwieweit die Aufgabenstellung die Schwierigkeit und Validität einer solchen Aufgabe beeinflusst.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41997
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23834
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Aufgabenformate	de
dc.subject	Strategien	de
dc.subject	Validität	de
dc.subject	Reifeprüfung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Strategien beim Bearbeiten von Reifeprüfungs-Aufgaben	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	ConferencePaper	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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