Sag mir, warum du studierst, und ich sag dir, was du studierst

Abstract

Im Beitrag wird untersucht, inwiefern Personen, die sich für ein Lehramtsstudium und insbesondere das Fach Mathematik entscheiden, anhand ihrer spezifischen Kombination aus Persönlichkeitseigenschaften, Studienwahlmotiven und weiteren personenbezogenen Informationen (Alter, Geschlecht, Abiturnote, Bildungsabschluss der Eltern) identifiziert werden können. Dazu wurden Daten von 1117 Bewerber:innen auf verschiedene Studiengänge mithilfe logistischer Regressionen analysiert, die die Wahl eines Lehramts- bzw. Nicht-Lehramtsstudiums für etwa 85 % der Bewerber:innen korrekt identifizieren.