Sag mir, warum du studierst, und ich sag dir, was du studierst

dc.contributor.author	Göller, Robin
dc.contributor.author	Besser, Michael
dc.date.accessioned	2024-11-20T18:00:46Z
dc.date.available	2024-11-20T18:00:46Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Im Beitrag wird untersucht, inwiefern Personen, die sich für ein Lehramtsstudium und insbesondere das Fach Mathematik entscheiden, anhand ihrer spezifischen Kombination aus Persönlichkeitseigenschaften, Studienwahlmotiven und weiteren personenbezogenen Informationen (Alter, Geschlecht, Abiturnote, Bildungsabschluss der Eltern) identifiziert werden können. Dazu wurden Daten von 1117 Bewerber:innen auf verschiedene Studiengänge mithilfe logistischer Regressionen analysiert, die die Wahl eines Lehramts- bzw. Nicht-Lehramtsstudiums für etwa 85 % der Bewerber:innen korrekt identifizieren.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42769
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24602
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Motivation	de
dc.subject	Studienwahlmotive	de
dc.subject	Persönlichkeitseigenschaften	de
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Sag mir, warum du studierst, und ich sag dir, was du studierst	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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