„Ich zeig‘ uns was, was du nicht siehst“ – Zur epistemischen Rolle von Gesten
| dc.contributor.author | Behrens, Daniela | |
| dc.contributor.author | Krause, Christina Marie | |
| dc.contributor.author | Bikner-Ahsbahs, Angelika | |
| dc.date.accessioned | 2014-04-28T14:39:07Z | |
| dc.date.available | 2014-04-28T14:39:07Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | Prozesse der Wissenskonstruktion werden bisher vor allem in Bezug auf Sprache und Inskription in sozialen Interaktionen untersucht (z.B. Bikner-Ahsbahs 2005). Jedoch zeigen neue Studien insbesondere bei graphischnahen Lernumgebungen, dass auch der Gebrauch von Gesten einen Beitrag zur Wissenskonstruktion leistet (z.B. Reynolds & Reeves 2002). Im vorliegenden Beitrag wird die Fallstudie einer Masterarbeit vorgestellt. Diese untersucht, welchen Beitrag Gesten zum mathematischen Erkenntnisprozess bei arithmetisch-analytischen und somit graphisch-abstinenten Aufgaben leisten können. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/33057 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13713 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | „Ich zeig‘ uns was, was du nicht siehst“ – Zur epistemischen Rolle von Gesten | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access |