KI in der Lehrkräftebildung – Chancen und Grenzen der Integration von ChatGPT in mathematischen, mathematikdidaktischen und praxisorientierten Lehrveranstaltungen
| dc.contributor.author | Bruhn, Svenja | |
| dc.contributor.author | Stechemesser, Julia Marie | |
| dc.contributor.author | Schacht, Florian | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-10T17:28:34Z | |
| dc.date.available | 2025-01-10T17:28:34Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Die aktuellen Entwicklungen im Bereich KI bieten neue Gestaltungsmöglichkeiten für Lehrveranstaltungen in der Hochschullehre. Im Rahmen des Posters wird die Frage, wie ChatGPT in der Lehrkräftebildung im Fach Mathematik integriert und produktiv genutzt werden kann, adressiert. Dafür werden Potenziale und Grenzen sowie ausgewählte Beispiele für den Einsatz von ChatGPT in verschiedenen Lehrveranstaltungen diskutiert. Hieraus können perspektivisch Strategien abgeleitet werden, wie ChatGPT als Lernhilfe und als Werkzeug zur didaktischen Reflexion im Lehramtsstudium Mathematik genutzt werden kann. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/43330 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25162 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 | de |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht 57 | |
| dc.subject | Hochschule | de |
| dc.subject | Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase) | de |
| dc.subject | interdisziplinär | de |
| dc.subject | Digitalisierung & Mathematik | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | KI in der Lehrkräftebildung – Chancen und Grenzen der Integration von ChatGPT in mathematischen, mathematikdidaktischen und praxisorientierten Lehrveranstaltungen | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.secondarypublication | false |