Mathematisches Modellieren und Bildung für nachhaltige Entwicklung – zusammen denken, was zusammengehört?

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dc.contributor.authorSchlüter, Dominik
dc.contributor.authorGöller, Robin
dc.contributor.authorHagena, Maike
dc.contributor.authorPadberg-Gehle, Kathrin
dc.contributor.authorBesser, Michael
dc.date.accessioned2024-11-29T18:09:06Z
dc.date.available2024-11-29T18:09:06Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractBildung für nachhaltige Entwicklung gewinnt als Querschnittsaufgabe aller Unterrichtsfächer auch in der Mathematikdidaktik zunehmend an Bedeutung. Im Vortrag wird am Beispiel des mathematischen Modellierens aufgezeigt, dass Mathematik nicht nur einen Beitrag zur BNE leisten kann, sondern vielmehr als unabdingbarer Bestandteil von BNE angesehen werden muss. Davon ausgehend wird untersucht, inwieweit durch die Teilnahme an einer universitären Lehrveranstaltung ein Bewusstsein für die Bedeutung mathematischer Modellierungen für gesellschaftliche Fragen geschaffen bzw. gefördert werden kann.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/42974
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24807
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2024de
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subjectBildung für nachhaltige Entwicklungde
dc.subjectHochschulede
dc.subject.ddc510
dc.titleMathematisches Modellieren und Bildung für nachhaltige Entwicklung – zusammen denken, was zusammengehört?de
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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