Umwelterschließung durch mathematisches Arbeiten mit Realdaten am Beispiel des digitalen Tools senseBox

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dc.contributor.authorVogler, Anna-Marietha
dc.contributor.authorErath, Kirstin
dc.date.accessioned2024-12-09T13:29:36Z
dc.date.available2024-12-09T13:29:36Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEin zentrales Thema der digitalen Zukunftsbildung im Bereich der Mathematik ist die Erhebung, Verarbeitung, Analyse und vor allem die Interpretation verschiedenster Umweltdaten. Gerade der Realitäts- bzw. Anwendungsbezug der Daten spielt dabei eine wichtige Rolle für die Bereitschaft der Lernenden sich mit mathematischen Themen auseinanderzusetzen und sollte eine Grunderfahrung des (Mathematik-)Unterrichts sein. Diesem Anspruch nimmt sich das Projekt UmARsense mit der Entwicklung substantieller Lernumgebungen an, in denen digitale Tools zur Erhebung jener Umweltdaten integriert werden.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/43136
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24968
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2024de
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subjectSekundarstufe Ide
dc.subjectSekundarstufe IIde
dc.subjectDigitalisierung & Mathematikde
dc.subjectStochastikde
dc.subjectinterdisziplinärde
dc.subjectMINT & STEM-Educationen
dc.subject.ddc510
dc.titleUmwelterschließung durch mathematisches Arbeiten mit Realdaten am Beispiel des digitalen Tools senseBoxde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.secondarypublicationfalse

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