Individuelle Zugänge zum Darstellen von Daten in der Primarstufe

dc.contributor.author	Spree, Theresa
dc.date.accessioned	2023-06-06T18:37:53Z
dc.date.available	2023-06-06T18:37:53Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Im Alltag, aber auch in vielen Unterrichtsfächern, lässt sich die hohe Relevanz von Daten und zugehörigen grafischen Darstellungen erkennen. Im Mathematikunterricht der Primarstufe sollen grundlegende Kenntnisse zum Bereich „Daten und Häufigkeit“ vermittelt werden, zu denen neben dem Sammeln und Strukturieren auch das Darstellen von Daten in Tabellen oder Diagrammen gehört (KMK, 2004). Das Erkenntnisinteresse der vorliegenden Untersuchung richtet sich auf die Rekonstruktion von Aktivitäten von Schüler*innen im Umgang mit gegebenen Daten. Der Schwerpunkt dieses Beitrages liegt auf der individuellen Konstruktion von Datendarstellungen in Form von Eigenproduktionen durch Lernende der Primarstufe.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41427
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23270
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Daten	de
dc.subject	Repräsentationen	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Stochastik	de
dc.subject	Darstellen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Individuelle Zugänge zum Darstellen von Daten in der Primarstufe	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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