Kernideen zu Hypothesentests vorstellungsbasiert entwickeln

dc.contributor.author	Ossadnik, Henrik
dc.contributor.author	Roth, Jürgen
dc.contributor.author	Engel, Joachim
dc.date.accessioned	2024-11-29T18:14:32Z
dc.date.available	2024-11-29T18:14:32Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Angesichts der wachsenden Rolle von Daten und Statistiken mehren sich Rufe nach einer statistischen Grundbildung und der Entwicklung von inhaltlichem Verständnis für inferenzstatistische Methoden wie dem Hypothesentest in der Schule. Doch wie sollen Lernende, ohne fundiertes statistisches Grundlagenwissen, Hypothesentests durchschauen, Vorstellungen dazu entwickeln und mündig mit ihnen umgehen? Der Vortrag diskutiert Ansätze zur Förderung schlussfolgernden Denkens, mögliche Herangehensweisen zur Identifikation und Evaluation von Kernideen sowie dazu passenden Vorstellungen zum Hypothesentest.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42978
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24811
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Grundvorstellungen in der Mathematik	de
dc.subject	Sekundarstufe II	de
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	Stochastik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Kernideen zu Hypothesentests vorstellungsbasiert entwickeln	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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