Prozessdatenanalysen: Darstellung von Brüchen

dc.contributor.author	Hoch, Stefan
dc.contributor.author	Reinhold, Frank
dc.contributor.author	Werner, Bernhard
dc.contributor.author	Richter-Gebert, Jürgen
dc.contributor.author	Reiss, Kristina
dc.date.accessioned	2018-02-19T16:13:43Z
dc.date.available	2018-02-19T16:13:43Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Im Projekt ALICE:Bruchrechnen wird untersucht, inwiefern sich moderne Ansätze zum Erwerb von Bruchrechenkompetenz mit einem digitalen Lehrbuch (iBook) für das iPad umsetzen lassen. Eine wichtige Rolle spielen dabei interaktive Aufgaben, die sich adaptiv an den Lernenden anpassen und Prozessdaten während der Bearbeitung erfassen. Das Projekt ist eine Kooperation von zwei Lehrstühlen der Technischen Universität München und wird von der Heinz Nixdorf Stiftung unterstützt.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/36526
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18527
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 27.02 bis 03.03.2017 in Potsdam	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Prozessdatenanalysen: Darstellung von Brüchen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true	de
eldorado.secondarypublication	false

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