Normativer Modellierungskreislauf am Beispiel von verschiedenen Sparprodukten

dc.contributor.author	Diehl, Sebastian	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:17:20Z
dc.date.available	2014-01-17T14:17:20Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	Finanzmathematische Inhalte (Fragestellungen) bieten durch ihre Alltagsbezogenheit Möglichkeiten für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Vorgestellt wird eine empirische Studie in den Klassenstufen 7 und 8, in der mit Hilfe eines normativen Modellierungskreislaufs gebräuchliche finanzmathematische Inhalte im Unterricht thematisiert wurden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32339
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-8002
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 46, 2012	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Normativer Modellierungskreislauf am Beispiel von verschiedenen Sparprodukten	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true

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