Korrelate der Matheangst von angehenden und praktizierenden Lehrkräften
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Nicht nur Schüler:innen, sondern auch Lehrkräfte können von Angst im Fach Mathematik betroffen sein. Wir untersuchten bei angehenden und praktizierenden Lehrkräften, wie sich mögliche Einflussfaktoren wie die Identifikation mit dem Fach und dem Beruf der Mathelehrkraft sowie Annahmen über die Veränderbarkeit mathematischer Fähigkeiten auf Matheangst und die Angst, Mathematik zu unterrichten, auswirken. Dabei wurden 432 Lehramtsstudierende und 162 Lehrkräfte befragt, um den möglicherweise differentiellen Einfluss beruflicher Erfahrung prüfen zu können.
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Keywords
Hochschule – speziell Lehramt, Übergang Hochschule Schule, Quantitative Studie, Emotionen in Lehr-Lern-Prozessen