Korrelate der Matheangst von angehenden und praktizierenden Lehrkräften

dc.contributor.author	Frühauf, Madita
dc.contributor.author	Hannover, Bettina
dc.date.accessioned	2025-11-21T08:54:33Z
dc.date.available	2025-11-21T08:54:33Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Nicht nur Schüler:innen, sondern auch Lehrkräfte können von Angst im Fach Mathematik betroffen sein. Wir untersuchten bei angehenden und praktizierenden Lehrkräften, wie sich mögliche Einflussfaktoren wie die Identifikation mit dem Fach und dem Beruf der Mathelehrkraft sowie Annahmen über die Veränderbarkeit mathematischer Fähigkeiten auf Matheangst und die Angst, Mathematik zu unterrichten, auswirken. Dabei wurden 432 Lehramtsstudierende und 162 Lehrkräfte befragt, um den möglicherweise differentiellen Einfluss beruflicher Erfahrung prüfen zu können.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44128
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25896
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Hochschule – speziell Lehramt	de
dc.subject	Übergang Hochschule Schule	de
dc.subject	Quantitative Studie	de
dc.subject	Emotionen in Lehr-Lern-Prozessen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Korrelate der Matheangst von angehenden und praktizierenden Lehrkräften	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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