Entwicklung von Überzeugungen angehender Lehrkräfte zu digitalen Werkzeugen und digitalem Feedback
| dc.contributor.author | Speer, Annabelle | |
| dc.contributor.author | Eichler, Andreas | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-06T18:36:54Z | |
| dc.date.available | 2023-06-06T18:36:54Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Überzeugungen gelten als ein wichtiger Bestandteil der professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften, da sie als Grundlage für die Gestaltung von Unterricht angesehen werden können (Skott, 2015). In dem hier beschriebenen Projekt betrachten wir Überzeugungen als eine individuelle Aussage einer Person zu einem Gegenstand oder Sachverhalt, die die Art und Weise prägt, wie sie Informationen erhält und in einer bestimmten Situation handelt. Überzeugungen können somit als Filter verstanden werden, die das (zukünftige) Handeln von (angehenden) Lehrkräften beeinflussen (Levin, 2015). | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/41426 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23269 | |
| dc.language.iso | de | de |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 | |
| dc.subject | Überzeugungen | de |
| dc.subject | Lehrkräfteausbildung | de |
| dc.subject | Digitale Werkzeuge | de |
| dc.subject | Digitale Aufgaben | de |
| dc.subject | STACK | de |
| dc.subject | Lehrerbildung | de |
| dc.subject | interdisziplinär | de |
| dc.subject | Digitalisierung & Mathematik | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Entwicklung von Überzeugungen angehender Lehrkräfte zu digitalen Werkzeugen und digitalem Feedback | de |
| dc.type | Text | de |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | de |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.secondarypublication | false | de |